國立中正大學公共藝術設置計畫案榮獲文化部第五屆公共藝術獎─「卓越獎」、「網路票選人氣作品」。本案作品《羽光之丘－關於光的12種依靠》，為公共藝術「常設型」作品中，罕見的地景創作類型，其以中正大學校園生態作為軸線空間的營造，場域和周邊文化地景意象元素的延伸融入，擴充大具有「社群」、「生態環境」與「文化」的藝術地景內涵，促成師生對於基地環境改善議題的巨大迴響。

【本案概述】

落實藝術教育，興辦機關「加碼」公共藝術設置經費

本案為國立中正大學首次辦理之公共藝術設置案，興辦機關期望藉由此公共藝術設置計畫，提升校園藝術文化氛圍，並結合教育推廣活動，為師生形塑人文藝術的校園，營造優質的學習場域，故經興辦機關決議，另行挹注高達新臺幣304萬元，將公共藝術設置計畫經費提高至新臺幣780萬元整，行政費用則由興辦機關額外提撥，使公共藝術資源得以全數用於藝術創作，為臺灣公共藝術教育樹立典範。

行政程序幾經雕琢，為公共藝術計畫帶來新的風貌

本案執行前期經三次公開徵選，可惜並未有符合本案基地環境之提案，故流標。後經2008年公共藝術設置辦法修法後，將本案設置理念重新規納、彙整，以「重塑校園藝文心中心的焦點與地標」為發展主軸，將全案以「公共藝術計畫」的概念策畫，邀請藝術家進行比件。最終透過藝術家顏名宏的地景創作─《羽光之丘－關於光的12種依靠》，將中正大學的自然人文、生命記憶，融入校園地景，陪伴師生共同成長茁壯。

跨領域施作的地景藝術

作品以「大地」作為創作材料，除了藝術的美感，還需仰賴土木、建築及水土的介面溝通與整合，過程中面臨種種困難，一如作品身處山坡面，須注意防洪計畫；環境、土質、地勢的變動，故施作期間需不斷測量；而最後一里路的「植草」、「管理維護」等，對於藝術家及興辦單位也都是一大挑戰，透過各方協力，才得以誕生大家引以為傲的作品。

《羽光之丘》作品全景圖

【辦理過程】

國立中正大學公共藝術設置案，依「徵選方式」的流變可拆分為兩階段：

造成流標、解約的小陷阱

第一階段自2006年啟動，期間辦理三次「公開徵選」，於第二次「公開徵選」遴選出第一順位之藝術家團隊，並與興辦機關簽約、鑑價完成後，藝術家團隊因故無法履約。這時翻閱本案的簡章才發現，其僅就藝術家若無法達成議約及鑑價協議，得由第二順位遞補，但本案已簽約，不適用該狀況，在不得遞補的狀況下，開啟了本案第三次公開徵選程序。但或許是幾番公開徵選，已影響藝術家們的提案意願及創意，一方面，徵選小組也希望選擇與本校基地條件適切性高之藝術家，故第三次公開徵選結果從缺。

這次的結果也間接顯示著，或許要重新調整腳步，考量不同的徵選方式及相關規範。

重啟審議步上正軌

重整步履後，第二階段自2008年重啟，興辦機關重新籌組執行小組，依據2008年公共藝術設置辦法修正後之規範，以「邀請比件」方式辦理。然審議委員依據公共藝術的公共性、多元性，建議興辦機關擴大邀請比件之藝術家(團隊)。因此本案回歸執行小組討論，重新遴選藝術家團隊，由三組團隊增至七組團隊進行比件，經七次執行小組會議、五次審議會修正後，於2010年審議通過，得以開始執行。

文化地景式的場域共融──顏名宏《羽光之丘》

本案作品規劃之初，藝術家顏名宏即針對嘉義民雄地區周邊進行調查研究分析，希望將周邊的自然生態、社區生活等元素納入整體校園的空間意象。並梳理本案基地拱起的地勢之於整體校園的地景結構，將自然的光影變化當作最佳助力，為靜態的作品妝點流動的色彩。其次，將校園中時常到訪的自然嬌客－珠頸斑鳩、藍腹鷴等，作為中正大學「生命」與「在地性」的代表符號。結合中正大學的七所學院，發展以基地為中心向外散出的軸線，作為地景紋理。藉由公共藝術創作的過程，將地方文化帶入場域地景，再由社區與校園師生共同創造無形的生命記憶，成為中正大學代表性的共融場域。

於《羽光之丘》落成後，舉辦互動音樂會

【經驗分享】

公共藝術設置計畫－徵選簡章之注意事項

以本案經驗為例，執行之初雖曾透過公開徵選遴選出第一順位之藝術家團隊，並完成簽約及鑑價程序，然興辦機關並未於徵選簡章中述明「藝術家團隊簽約後因故無法履約」是否得由第二順位團隊遞補。因此需重新辦理公開徵選，再次廣招藝術家團隊進行提案。考量公開徵選若多次廢標，恐消磨藝術家團隊心血與熱情，建議興辦機關於公告簡章前，再次確認是否對於「簽約後」才產生之藝術家更動有相關配套措施。

公共藝術設置計畫－釐清需求、述明理念、規劃地點

本案雖經過多次審議會審查，然透過執行小組和興辦機關戮力同心，明確公共藝術設置理念、梳理興辦機關需求、針對場域空間規劃更具體之目標，對於辦理本案後續徵選、執行之過程更加明晰。在後續興辦機關與藝術家的溝通協作上，亦能得到最好的成效！

創新的同時，藝術家也需要得以施展長才的經費

《羽光之丘－關於光的12種依靠》設置於圖書館地下一樓，外側平臺之綠色草坡，對於地景之藝術創作並非僅有草坪美化，整體作品施作的過程亦包含人行動線、排水設施、夜間照明等等，並且高度整合校園整體俯瞰之地景紋路。由此可見於，興辦機關給予藝術家合理的經費，才能達到雙贏的效果。

另建議未來興辦機關有地景規劃之需求時，若能於建物完工前即讓藝術家團隊與景觀工程結合，不僅減少二次施工，於景觀整合上也較無限制。

坐落於圖書館前的《羽光之丘》