以校門口四個設置點為設計考量點，原石裁剖為四等份，雕製人體頭形輪廓，負面凹體空間成形，原石寓意入校學生原賦之本質，男女頭形各分為二，凹體負面空間喻敞開心胸，廣納思源，充分學習，具無限發展之意。